sesión 8 coevaluación

Coevaluación de la pregunta inicial de la dupla asignada

Nombre del elaborador de preguntas	Mónica Rangel Álvarez
Nombre del coevaluador	Carmen Valencia Anaya.

Instrucciones:

Evalúe la(s) pregunta(s) de investigación/evaluación del compañero de dupla mediante una escala de cinco puntos: Excelente, Bien, Regular, Pobre, Muy Pobre, marcando con una cruz en el recuadro correspondiente y dando una retroalimentación al compañero en cada punto.

Es importante retroalimentar al compañero por cada pregunta y por cada criterio.

Pregunta 1

¿Cómo ha influido en el desempeño de los docentes del segundo grado de la escuela telesecundaria Francisco I. Madero de la localidad de Santiago Tolman, Municipio de Otumba el haberse certificado en el diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB)?

Excelente

x

Bien

Regular

Pobre

Muy pobre

Comentarios:

      La pregunta es clara porque cumple con la regla de la evidencia que  va a permitir asegurar la certeza,  conocer y analizar el impacto que el diplomado “Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas” tuvo  en el desempeño académico de los profesores  de la telesecundaria ubicada en Santiago Tolman. .Además su claridad y coherencia nos permite visualizar habilidad  en el empleo del lenguaje verbal y de esta forma   ver los resultados del aprovechamiento de los alumnos.

      Es factible porque cuenta con los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación/evaluación. Además especificas el tipo de estrategias que bajo este rubro incluiste didácticas.

      Tiene criterio de pertinencia ya que tiene se pretende evaluar el impacto del desempeño de los docentes dentro de la comunidad educativa Francisco I. Madero  al haberse certificado específicamente en diplomado  no en un curso.

Pregunta 2

¿Qué resultados académicos se han obtenido en los alumnos del segundo grado de la escuela telesecundaria Francisco I. Madero de la localidad de Santiago Tolman, Municipio de Otumba con la aplicación de las estrategias didácticas apoyadas con el uso de herramientas tecnológicas a partir de la certificación del diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB)?

Excelente

x

Bien

Regular

Pobre

Muy pobre

Comentarios:

      Considero que es clara la pregunta  porque  podemos realizar un estudio cuantitativo a través de gráficas estadísticas a partir de un parámetro establecido  que reflejen los resultados de los alumnos y ver sus  fortalezas y debilidades. Además la pregunta cubre el criterio de factibilidad porque existe disponibilidad de los recursos para poder llevar a cabo los objetivos o metas señalados lo cual en cierta forma va a permitir que sea exitosa la investigación aún cuando faltó ser más específica. Cumple el criterio de  pertinencia e impacto social para la acreditación y certificación de las competencias informáticas básicas.

Pregunta 3

¿En qué medida la certificación del diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB) ha servido para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje y el aspecto humanista integrador en los alumnos del segundo grado de la escuela telesecundaria Francisco I. Madero de la localidad de Santiago Tolman, Municipio de Otumba para que adquieran competencias cognitivas, actitudinales e informático computacionales para la vida?

x

Excelente

Bien

Regular

Pobre

Muy pobre

Comentarios:

      La pregunta tiene las características de claridad, factibilidad y  pertinencia ya que es oportuna y  relevante.  Permite ver el desarrollo profesional de docentes que tienen posibilidad de responder de mejor manera a las necesidades educativas detectadas en esta institución y mejorar la calidad del proceso educativo. Su evidencia permite asegurar la certeza, así como  el criterio de pertinencia  es el  eje rector de la formación y el desarrollo profesional del docente.

Pregunta 4

¿Cómo ha repercutido el diseño e implementación de nuevas estrategias didácticas apoyadas con el uso de herramientas tecnológicas a partir de la certificación del diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB) en su metodología de enseñanza para lograr que los alumnos del segundo grado de la escuela telesecundaria Francisco I. Madero de la localidad de Santiago Tolman, Municipio de Otumba, adquieran competencias cognitivas, actitudinales e informático computacionales para la vida?

x

Excelente

Bien

Regular

Pobre

Muy pobre

Comentarios:

La pregunta cubre los 3criterios: es clara porque se pretende corroborar la certeza de las estrategias didácticas aplicadas en esta institución para mejorar la calidad educativa: es factible porque se cuenta con los recursos necesarios  como la herramienta tecnológica para llevar a cabo la aplicación de las estrategias didácticas y poder llevar a cabo la certificación en competencias educativas; es pertinente porque se pretende mejorar la calidad  cognitiva, actitudinal y computacional de los alumnos.

__________________________________________________________________

Pregunta 5

¿Cuál ha sido el interés que los alumnos del segundo grado de la escuela telesecundaria Francisco I. Madero de la localidad de Santiago Tolman, Municipio de Otumba, han mostrado al implementar nuevas estrategias didácticas con el apoyo de las herramientas tecnológicas que se adquieren al obtener la certificación en el diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB)?

Excelente

Bien

x

Regular

Pobre

Muy pobre

Comentarios:

El hecho de llevar a cabo  una investigación  sobre el impacto del diplomado EDECIB en los docentes y ver los efectos en el comportamiento de  los alumnos de esta institución permite ver  la calidad educativa y al mismo tiempo la utilidad y aplicación  de la tecnología en el quehacer del docente sin embargo sería factible que los alumnos de segundo grado tuvieran interés en algo sobre qué sería razón por lo que no es clara ni factible la pregunta. Finalmente no es posible que sea pertinente.